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阅读量大，语文成绩真的就会好吗？来看看这些家庭的实践总结 ...
说起儿童阅读，总体感觉是这件事越来越主流，爸爸妈妈们重视自不必说，现在语文改革，学校里老师们也倡导大量课外阅读。
可是面对升学压力，还有身边的一些例子，总是让人忍不住纳闷儿：阅读量大，语文成绩好像也不见得好...
@艾芝晴：我的好友，在一所名小学当语文老师，当年怀揣梦想，信誓旦旦地要在语文课堂上推广阅读，可是这样的“慢教育”效果实在比不上刷题来得快，班级的成绩一般，所以领导有意见，家长强烈反对。最终，阅读计划终究还是流产了。
最近我们在小花生社区发起了这个经验征集讨论：孩子阅读量大，真的就会语文成绩好吗？
好多花友分享了观点（建立在真实经验基础上），这次我们总结出最有“群众基础”的几点经验分享给大家，很有启发！
期待更多讨论，欢迎大家在留言区评论...
阅读量和语文成绩正相关
年级越高，成绩优势越明显
花友们发现，坚持阅读在小学初期，语文成绩还看不出优势，但慢慢的，孩子就开始尝到阅读带来的成绩”甜头"了，特别是三年级，阅读带来的进步挺明显。
没上幼小衔接
课外阅读量大让孩子"弯道超车"
@行云流水275，孩子8岁
从短期看，课外阅读未必会直接体现在语文考试成绩上。因为考试有侧重点，也有一定应试技巧。而且现实中，确实有孩子光刷题不课外阅读，在低年级语文考试中取得好成绩的例子。
我家6岁以前亲子阅读了几千册绘本，上小学后是自主阅读和亲子阅读并行。刚入学时因没上幼小衔接，识字量少，明显落后于班上抢跑的孩子，但她一年不到的时间就开始"超车"。
孩子语文考试、测验多次全班第一，语文作业(包括每份生字、生词、硬笔书法作业、练习册、试卷、小作文)学期评比连续2学期全班第一，绝大部分小作文都是范文。我认为这和长期课外阅读有很大关系。
从近年教育部改革的趋势看，貌似语文的重要性在不断提升，英语、数学的难度却在下降。而且据说将来考试要取消考试大纲，也就是说，课外阅读的广度和深度对考试成绩可能会有决定性的影响。
坚持阅读，一开始语文吃力
从三年级开始成绩稳步上升
@大熊603，孩子10岁
我们上幼儿园的时候专家来讲课说：学前认字多，除非一直坚持阅读，不然学习优势是没法保持太久，我被说服，于是坚持阅读，没学认字，等到小学吃力，其实也抱怨过专家。
不过到了三年级，学前认字多的孩子优势就减弱了，成绩就下降了，而我家孩子稳步上升，这时我才觉得自己路子是走对了。
我现在感觉到学前学不学认字不是重点，而一贯坚持阅读才是重点。识字班认的字，和大量阅读读出来的理解能力是有本质区别的。
我女儿中文阅读能力大概高于同龄四个年级，英文阅读能力高于同龄两个年级，这是和同龄孩子学校要求水平比较。另外她文学、诗词、历史、地理、生物、物理、化学、哲学、神学、经济学、考古学、医学、植物学、心理学等等启蒙书籍都有阅读。
有本书我很推荐：《小学阅读能力决定一生的成绩》。这本书对我的影响很大，也坚定了我不把成绩作为主要动力的信心，我会一直坚持培养孩子阅读能力。
到三年级，孩子好像突然开窍了
语文进步好大，阅读功不可没
@bluediamond，孩子9岁
我的回答是有用！自家娃零基础入学，在班上基础算十分差的，而且因感统存在问题，在字词的认写方面较为困难。一个生字，大部分孩子记三五遍就会默写，我家娃可能需要十遍或更多，还总是忘记。
娃也不属于勤奋刻苦的乖宝宝，三年级以前，最讨厌的学科就是语文，一直是下游，经常学校作业都不想写。不过，娃从小阅读习惯培养得还算可以，自己观察，在班级中算是阅读量比较大的，而且涉及的面比较广泛。
到三年级，孩子的阅读理解能力进步很快，理解性题目和作文进步最大，三年级下学期，课外扩展的题型也加入进来，我娃阅读广泛的优势得以体现。成绩稳定在中上，还有一次考课外的国学部分，居然得了个第三。
孩子进步大，阅读功不可没。
越往上读，阅读的效果越明显
@萤火虫429
我是教初中语文的，我的观察是，没有阅读的孩子后劲不足。
初一还会考些课内的东西，初二之后课内的东西越考越少，都是靠积累。
阅读量大，语文成绩不一定就好，但是...
花友们都很提倡阅读，不过大家也开诚布公地说：阅读量大，真的不一定语文成绩就好。影响语文成绩的有很多因素，课外阅读不可少，但应试技巧也需要一定的训练。
阅读不能保证成绩
但不阅读的孩子，语文成绩肯定好不了
@yumo墨墨，初中老师
我是一位教了十几年语文的初中老师。因为经历过，所以我可以提供一些相对客观的案例，仅供大家参考。
首先，我们应该先了解语文考试的构成。以初中语文为例，一份标准的语文试卷包括基础积累（拼音、汉字、词语、病句、语言运用等）、文言文和古诗词的默写和注释、翻译及运用，这两部分大概是占总分的百分之四十左右，然后是阅读理解和作文，占百分之六十左右。从语文试卷的构成上看，阅读和写作是占比较大的，所以，阅读是要重视的。
其次，语文考试范围和要求的变化。十年前，语文的考试更侧重考识记，学生上课认真听，课后认真记背，再加上较好的答题习惯和规范的、语言优美的作文，就能拿到不错的成绩。
但随着语文教学的改革，特别是近几年部编新教材的使用，语文考试开始也随之发生了变化，其中最明显的一点就是，阅读变得越来越重要。
单就现代文阅读来说，以前考试考两篇现代文阅读，一篇课内，一篇课外。现在两篇阅读都是课外的，文体不同，每篇文章的字数倍增，出题也趋向考文章之外的整本阅或拓展应用，难度加大。
作文的要求也提高了，除了文笔好，更重要能写出真情实感才能拿到高分。没有长期的阅读积累，没有较快的阅读速度，真的会出现“语文试卷做不完”的情况。以我所在的城市的中考为例，语文中考试卷整卷的文字量已经开始向一万看齐了。
基于以上两点，我概括一下：阅读的孩子，语文成绩不一定能提高，但不阅读的孩子，语文成绩肯定好不了。
我现在教的学生中就有这两种例子。一种是一天到晚捧着书读，但语文还不及格，因为学生不愿意花时间去做最基本的识记、积累，不愿意完成作业巩固课堂知识。并且这类学生所读之书，很少有经典的好书，所以语文成绩一直很糟糕。
另一种是我们常规意识中的好学生，认真、努力、扎实，但从小没养成阅读的习惯，这种学生基础扎实，一到考试，考良好的成绩还是有可能的，但想达到优秀就十分困难了。
孩子阅读量大，但语文成绩不理想
我还是打算坚持...
@Jane Xu，孩子11岁
我家孩子就属于阅读量大，但是语文成绩不理想，期末考试低于班级平均分。不过我很坚定地认为，如果我家孩子没有从小养成阅读习惯，他的语文成绩会更加糟糕！可能考及格都不容易。
虽然语文成绩不好，特别是作文干巴巴的，毫无文采，被老师评价为“就像政府工作报告”，但是老师对他表达的逻辑性和阅读理解方面还是给予肯定的。
所以影响语文成绩的因素是多方面的。而阅读量大与否只是其中的一个方面。孩子是否有语文方面的天赋？孩子是否自觉用功愿意读、记、背？孩子阅读的书籍偏重哪方面？等等都影响到语文成绩。
语文成绩好
阅读要有深度和广度，应试技巧的训练也要有
大家普遍觉得，现在语文成绩挺能拉开差距的，那么，到底怎么做才能帮孩子稳步提高孩子语文成绩呢？
注意阅读深度和广度
“语文学渣”爸妈也能帮孩子学好语文
@J~~
阅读肯定是有用的，但是要有效体现在语文成绩上，那么阅读深度和广度必然是要注意的。
我家马上四年级，阅读的优势已经体现出来了，她的语感很好，所以语文成绩已经很有优势了。当然缺点也有，就是在做题技巧上不够，细节把握也有不足。不过我觉得这个年龄段，有这样的问题也属于正常，以后慢慢调整。
至于经验，我和娃爸是语文学渣的绝对理科生，我觉得就是吃亏在阅读不够，所以到了自己有了娃，做到下面几点：
第一点，买书不节省，好书买回来再说（我家附近没有图书馆，买书看为主）。
其次，陪孩子看书，现在娃九岁，依然会共读，主要是一起读一些她没那么有兴趣和感觉的书，一起读一读讨论一下，当然，作为学渣的我，从来不会下定论，纯粹一起开放式讨论，我觉得结论在她自己心中。
第三，每个月会帮她整理书架制定一个粗略的书单，主要是尽量避免阅读偏食，能照顾到阅读宽度。至于阅读深度，目前做的不是很多，这个也是我需要学习的地方，慢慢随着年龄增加，深度上必然是有要求了。
要找到适合咱们孩子的“有效阅读”方法
@上海小囡 孩子分别14岁和6岁
我的体验是，多阅读的肯定会比不阅读的习惯好，不过多阅读和有效阅读还是有本质上的区别的。
“有效阅读”，听起来是有点复杂，而且的确很多语文老师在这方面也是空白和家长一起且行且成长，但我们有小花生啊！有很多用心的父母在小花生分享各种阅读陪伴经验，因为孩子一定是个性化的，适合的方法才是最好的，提高孩子们日常有效的阅读积累实乃重中之重。
除了看书的种类要多，看完书或知识输入后和孩子的讨论尤其重要，重要性程度不亚于基础泛读。和孩子聊各种不同话题，对提高思辨能力很有帮助。孩子们能接触到的日常新闻、电影、经典名著、儿童报刊、扩展阅读、精读理解等，都是日常讨论话题的来源。
我每天接送孩子上下学的路上，都会找话题来和孩子们交流。教孩子聆听，教孩子组织语言，教孩子更好地表达自己的情绪、自己的看法，了解孩子的进度，从而更进一步做下一阶段下一目标的的计划。
给大家推荐黄玉峰老师的一套书《语文太重要》，这类精选导读类书籍，能给忙于工作疏于引导孩子有效阅读的父母提供了非常大的帮助。
孩子知识面广，阅读理解力强
但字词基本功还要加强
@zzmummy，孩子8岁
我觉得阅读量大的孩子不只是语文成绩会好，其他课也会好。当然前提是，这个阅读材料是否有质量，阅读的过程是否有质量。
我们也是很小就亲子阅读，一年级开始自主阅读。阅读带来的明显好处，在幼儿阶段，说话就比较有逻辑，小学阶段，因为课文阅读多，知识面比较广，课上回答问题会比较积极，班主任说，一听他说话，就知道，平时书没少念。
对于其他学科的影响，目前主要科目是数学，在做一些解决问题类的数学题过程中，很多孩子由于对题干的理解错误做不对题目，我们家孩子就是没有这样的问题。
现在语文比较大的问题就是字词，错词比较多。
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